определяют не только резко различные, но и близкие цвета и оттенки. Формируется представление о том, что каждое время года имеет свой определяющий цвет: у зимы - белый, у осени - желтый, у весны - зеленый, у лета - пестрый; Соотносят со временем года одежду людей.
3. 3
Запоминание, связанное с представлением о цвете
Соединяют представление о цвете со словом-названием, производят выбор цвета по слову. Запоминание с опорой на представление о цвете. Определяют нужный цвет по его названию; учатся сосредоточиваться на цели, которая отсрочена от инструкции. Соединяют представление о цвете с представлением о реальных предметах; осознают, что цвет - одно из свойств предмета и некоторым из них присущи определенные цвета. Действуют по цветовому сигналу, развивая внимание. Активизируется представление о цвете, закрепляется знание названий цветов, оттенков.
Раздел II. Формирование целостного образа предмета
1.
Узнавание и различение предметов
Узнают знакомые предметы среди других, в рисунке, запоминая их и соотнося мысленно в представлении, закрепляют знание названий предметов; развивают внимание. Подбирают одинаковые (парные) предметы по образцу. Соотносят название предмета с его изображением, вспоминают предмет по слову-названию.
2.
Целостное восприятие предмета
и осознание отдельных частей в этом предмете
Обращают внимание на то, что предметы могут по-разному выглядеть спереди, сзади, сбоку; уточняют представление о предмете. Обращают внимание на то, что при отсутствии какой-либо части целое нарушается; уточняют представление о соотношении частей. Развивают внимание и воображение. Учится выделять части и соединять их в целое; развивают мелкую моторику.
Раздел III. Восприятие пространства и ориентировка в нем
1.
Восп
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>