ей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
4. Этап изучения нового учебного материала. ВремяИспользуемые ресурсы
7 минутУчебник, презентация
Деятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
Цель– Подвести учащихся к пониманию причин последствий характера военных походов фараонов Древнего Египта
- закрепить навык работы с исторической картой
Итак, мы выяснили, что ремесленники, земледельцы, вельможи – все подчинялись фараону. Самому могущественному человеку Древнего Египта. Вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах.
- Для чего совершали военные походы фараоны?
1. Рассказ. Воины фараона были вооружены луками, другие – длинными копьями, боевыми топориками и кинжалами. Наконечники копий делались из бронзы – сплав меди и олова. Этот сплав был прочнее, чем медь, что давало египтянам преимущество. Пехотинцы имели легкий щит, удобными в рукопашном сражении настоящую угрозу для противника представляла египетская конница.
Работа с рис с 45 – 46.
Работа с рис с 45 – 46.
Работа с картой. С 44, атлас, карта на доске.
Внимательно посмотрите на легенду карты.
- Каким значком обозначены походы египетских фараонов? (Стрелочками)
- На какие территории были совершены походы фараонов Египта? (Нубию, Сирия, Синайский п – в, Палестину, Финикию)
- Где находится город Мегиддо? ( На территории Палестины)
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых знаний, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>