ом… И тогда в твоем доме будет богатство… Не сиди, если перед тобой стоит тот, кто старше тебя или выше по должности».
- Подумайте, какими качествами должен обладать чиновник в Египте? Каково мнение о подобных советах? Могут ли они быть актуальными сегодня? Цель - сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока
(Человек должен уметь выслуживаться, угождать своему господину, быть терпеливым и тогда его заметят, повысят в должности, а это – обогащение…)
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
3. Этап повторения изученного материала
ВремяИспользуемые ресурсы
Опрос по ранее изученному материалу
( проверка домашнего задания)14 минутУчебник, тетрадь, карточка - задание
Деятельность учителяДеятельность обучающихсяУУД
Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
Сравнить условия жизни землевладельцев, ремесленников и вельмож.
Для этого необходимо вспомнить кого называли ремесленниками? Какие ремесла были развиты в Древнем Египте? В каких условиях трудились земледельцы, ремесленники? Чем занимались вельможи? Что имели вельможи и ремесленники? Сделать вывод.
Приложение «Карточка»Цель - повторить пройденный материал
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>