ия учащиеся разрабатывают мини-модель круговорота воды в природе и определяют последствия нарушения круговорота воды)
Цель: знать определение круговорота воды,моделировать круговорот воды в природе и оценивать последствия его нарушения;
Критерии: моделирует и объясняет схему круговорота воды
Дескрипторы: -дает определение круговорота воды в природе;
-объясняет, как влага поступает в атмосферу, что с ней происходит в воздухе и каким образом вода из атмосферы возвращается на Землю
-разрабатывает мини-модель круговорота воды в природе
ФО по дескрипторам, взаимооценивание-стратегия "Две звезды, одно пожелание" после комментариев учителя.
Жетоны "Мудрая сова"
Слайд 2
Интернет-ресурс "Великие о Воде"
Приложение 3
Слайд 3 "Проблемные вопросы"
Приложение 3а
Приложение 4
Приложение 5
Раздаточный материал для моделирования-картон, клей, бумага разного цвета, вата, банка, крышка, вода в стакане, спиртовка, куски льда)
Конец урока
41-42 мин
42-43 мин
44 мин
45 мин
(Г) Возвращение к таблице ЗХУ и анализ граф - "Хочу узнать" и "Узнал". На все ли вопросы даны ответы? С каждой группы спикер (после 2-3 мин обсуждения) дает ответы на вопросы:
1. Что хотели узнать, но не узнали на уроке?
2. Что нового у
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>