-У меня гвоздь- это твёрдое вещество. Что произойдёт, если опустить его в воду!
Учитель сам
Учитель сам проводит исследование, использует микроскоп.
Опускаю гвоздь в воду, наблюдаем, делаем вывод.
Рассматриваем под микроскопом гвоздь.
Анализируют, формулируют выводы наблюдений. Высказывают предположения.
На парте инструкции
Зачитаем план исследования:
:: Возьмём чистую воду, добавим в неё вещество (соль, кофейные гранулы, песок).
:: Перемешаем ложкой .
:: Пронаблюдаем за полученной смесью.
:: О результатах наблюдения расскажем.
:: Сделаем вывод.
:: Заполним таблицу.
Работают с микроскопом.
(соль растворилась в воде, вода стала солёной. Это свойство используют при приготовлении пищи, соль и сахар добавляют в суп чай)
( вода окрасилась, частицы воды и кофе перемешались)
- на изо, когда смешиваем краски;
-вода стала мутной -песок на дне, он нееененонн не растворился полностью.
не растворился
Работа в рабочей тетради. с. 32
Дети наблюдают
Вода- растворитель, но не все вещества растворяет в воде.
7.
Закрепление
Цель:
Закрепить знания о свойствах воды
Работа в лабораториях завершена. Подведём итоги.
-Что нового узнали о таком замечательном веществе, как вода?
-Какие свойства воды открыли?
Кому понравилось быть исследователем?
-Что было трудно выполнить?
-У кого всё получилось?
-Проверим ваши знания.
1. Кто ответить мне сумеет,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>