ить грамотно речевые высказывания, соблюдать правила общения, осуществлять взаимный контроль.
5 Физкультминутка
Очень всем нужна вода.
Делай раз и делай два
Дети у ручья напились,
Влево, вправо наклонились
Вместе на носочки встали
Тучку ручками достали
Дружно хлопнули в ладоши
До чего же день хороший
Дождик вдруг полил с утра
За работу нам пора!
6 Совместное открытие знаний
Цель: практическим способом ищем ответы на вопросы о растворении веществ
Проблемный вопрос:
-Может ли вода изменять свои свойства? Как?
-В воду попадают разные вещества. Узнаем, как некоторые из них ведут себя в воде.
1 лаборатория проверяет, как ведёт себя соль в воде;
2 лаборатория проверяет, как ведут себя гранулы кофе в воде;
3 лаборатория проверяет, как ведёт себя в воде песок.
Вопросы:
К 1 лаборатории:
-Изменилась ли вода?
-Что произошло с солью?
-Какое вещество ведёт себя так же? Где в хозяйстве используют это свойство воды?
Ждём результаты исследования 2 лаборатории.
-Что произошло, когда добавили кофейные гранулы в воду?
-Кто сможет объяснить почему это произошло?
Все вещества состоят из частиц. Между ними есть промежутки. Частицы двигаются, смешиваются друг с другом.
-На каком уроке наблюдали подобное превращение?
Ждём результаты исследования 3 лаборатории.
Вы добавляли песок в воду
-Что увидели?
Может плохо размешали?
Рассмотрите смеси под микроскопом. Сделайте фото.
-Что вас удивило?
Что заметили, рассматривая каплю под микроскопом?
Предположите, какие ещё вещества могут растворяться в воде?
В рабочей тетради на с. 32 прочитайте задание. Дома проведите похожие исследования.
-Все ли вещества м
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>