и выяснили свойства воды). Хорошо. Но не все еще свойства воды мы знаем. Сейчас вашему вниманию предлагается небольшой видеофрагмент. Нам необходимо его посмотреть и определить, какие еще у воды есть свойства.
Учитель включает видеозапись с 6:03 по 10:40. На ней представлены опыты некоторых свойств воды (не имеет вкуса, текучесть, при нагревании расширяется, при охлаждении - сжимается).
- Скажите, пожалуйста, о каких свойствах говорилось в видеофрагменте?
- Давайте запишем их.
Далее учитель включает слайд 3 - все свойства воды представлены на нем, и предлагает учащимся сверить со своей таблицей.
- Какое большое задание мы сейчас с вами выполняли? (Мы проделывали опыты и узнавали свойства воды)
- Итак, скажите, пожалуйста, какими свойствами обладает вода? (прозрачность, не имеет вкуса, не имеет цвета, не имеет запаха, не имеет формы, растворитель для некоторых веществ, при нагревании расширятся, при охлаждении сужается).
Готовятся к реализации первого пункта плана
В учебнике читают информацию о воде
Читают вопрос на слайде, отвечают на него
Ведут диалог с учителем, отвечают на поставленные вопросы
Подводят микроитог
Приступают к реализации второго пункта плана
Готовятся выполнять работу в паре, вспоминают о правилах работы в парах
Вместе с соседом по парте проделывают первый опыт под руководством учителя
Отвечают на вопросы, ведут диалог с учителем, фиксируют в раздаточном материале (в таблице) первое свойство воды
Сравнивают цвет воды с цветами палитры, делают вывод, фиксируют второе свойство в таблицу
Проделывают третий опыт, выясняют, что вода не имеет запаха, записывают это свойство в таблицу
Выполняя с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>