узнать следующее?(Мы должны узнать о свойствах воды)
- Совершенно верно. У вас на столах находится мини-лаборатория. Сейчас у нас будет задание в парах - нам необходимо выяснить, какими свойствами обладает вода. Для начала вспомним правила работы в паре.
- Проделаем первый опыт. Возьмите стаканчик с водой и опустите туда ложку. Можем ли мы увидеть ложку? (можем) Почему? (Вода прозрачная)Молодцы! Давайте запишем в таблицу "Свойства воды" первое свойство - прозрачность (по ходу проведения опытов свойства появляются на слайде 3).
- Мы вытащим из стаканчика ложку и посмотрим на цвет воды. Сравните цвет воды с цветами, представленными в палитре на странице 52-ой. Что мы можем сказать о цвете воды? (У воды нет цвета).
- Запишем - не имеет цвета.
- Чтобы узнать следующее свойство, мы должны определить, имеет ли чистая вода запах? (Вода не имеет запах)
- Правильно! Пункт 3 - не имеет запаха.
- Возьмите второй стаканчик с водой и баночку с надписью "соль". Пересыпьте соль в стаканчик и помешайте. Что мы можем заметить? (Соль растворилась)
- Верно, соль растворилась. Возьмите другой стаканчик с водой. Пересыпьте туда содержимое баночки с надписью "мел". Что мы видим? (Мел в воде не растворился) Что это значит, ребята? (Вода растворяет некоторые вещества)
- Абсолютно точно! Запишем следующее свойство "Растворяет некоторые вещества".
- Пятый опыт заключается в следующем. Возьмите стаканчик с водой, в которой растворили соль. Перелейте содержимое стаканчика в пустую чашку. Вода приняла форму чашки. О каком свойстве это говорит? (Это говорит о том, что вода не имеет формы и может принять любую)
- Верно, ребята. Запишем - не имеет формы.
- Какую работу мы сейчас проделали? (Мы провели опыты
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>