Вода и её свойства

(алгоритма) решения учебной задачи самостоятельно или совместно с одноклассниками и учителем при работе с понятием "вода", определении свойств воды;
- осуществление контроля и коррекции способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану (эталону, образцу) при работе с понятием "вода", определении свойств воды;
- оценивание успешности решения учебной задачи по критериям, определённым совместно с одноклассниками и учителем при работе с понятием "вода", определении свойств воды.
Познавательные УУД:
Общеучебные УУД:
- построение знаково-символических моделей при определении свойств воды;
- поиск и выделение необходимой информации в учебнике и в рабочей тетради при определении свойств воды;
- умение структурировать знания при определении свойств воды;
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме при определении свойств воды;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач при определении свойств воды.
Логические УУД:
- анализ, синтез, сравнение, классификация при определении свойств воды;
- установление причинно-следственных связей и построение логической цепи рассуждений при определении свойств воды;
- выдвижение гипотез, их обоснование и доказательства при определении свойств воды.
Коммуникативные УУД:
- определение правил учебного сотрудничества при взаимодействии с одноклассниками и учителем (принятие различных точек зрения, умение задавать вопросы, понимание различных позиций других людей, учёт различных мнений, умение формулировать собственное мнение при определении свойств воды;
- умение контролировать собственные действия и действия партнёров, приходить к общему мнению) при определении свойств воды;