Вода и ее свойства

r/>Рефлексия.
Кто доволен сегодня своей работой? Возьмите на столе капельку воды и поднимите вверх.
-Какое природное явление у вас получилось? (дождь)
-А что бывает в природе после дождя в солнечную погоду? (радуга)( открыть на доске иллюстрацию радуги)
-Какое чувство вы испытываете, когда видите радугу?
Закрепите свою капельку под радугой те, кто завершает урок с хорошим настроением.
XI Домашнее задание.
- Как вы думаете, всё ли мы узнали о воде?
Мы познакомились лишь с малой частью знаний о воде. Предлагаю вам дома продолжить исследовательскую деятельность и поработать с энциклопедиями. Предлагаю вам найти ответы на следующие вопросы:

Как морскую воду сделать пресной?
Что такое ледники?
Почему лёд не тонет?



Открытый урок окружающего мира "Вода и ее свойства"
Ход урока:
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Один из детских поэтов Константин Ибряев сказал:
Только тот живёт как нужно,
Всё даётся лишь тому.
Кто живёт согласно, дружно
С постоянным ПОЧЕМУ?

-Только тому интересно жить, кто старается узнать много нового. А вы являетесь почемучками? Тогда для вас. . .

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
1. - Перед вами чёрный ящик.
Хотите узнать что в нём?
А подскажет нам писатель Сент Экзюпери.
". . . у неё нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, ею наслаждаются, не ведая, что она такое. Нельзя сказать, что она необходима для жизни: она - сама жизнь. Она самое большое богатство на свете".
(дети высказывают свои предположения)

2. - Давайте проверим, кто из вас прав и заглянем в ящик?
(Учитель открывает чёрный ящик и достаёт иллюстрации : снежинка, капельк