формы вода?
Вывод: вода . . . не имеет формы
- Итак, работа в лабораториях завершена. Подведём итоги исследований. Что теперь вы можете сказать о таком веществе, как вода?
(проверка работы в группах)
- Рассмотрите иллюстрации на ваших столах.
-Как человек в жизни использует исследуемое вами свойство воды?
(проверка работы в группах)
7. Айсберг.
-Кажется, что воды на земле много, её должно хватать всем. Но это не так. Пресной воды, которой мы пользуемся, на нашей планете немного. И с каждым годом чистой воды становится все меньше и меньше, так как люди загрязняют водоемы.
Есть в природе очень интересное явление - плавающие ледяные горы. Кто знает о чем это идет речь?
Правильно - это айсберги
(просмотр видеоролика о происхождении айсбергов)
- Так как же в природе образуются айсберги?
Айсберги -- это и гигантские хранилища пресной воды, которой так не хватает во многих странах мира и особенно в странах с жарким пустынным климатом. Поэтому разрабатываются проекты транспортировки айсбергов для их использования в качестве питьевой воды.
-Решим задачу, узнаем, каких размеров достигают айсберги.
Решение задачи
Надводная часть айсберга 10 метров, а подводная на 65 метров больше, чем надводная. Какова высота айсберга? (Надводной и подводной части вместе)
- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему? (Мы не знаем сколько метров составляет подводная часть айсберга)
- Как мы это узнаем? ( В задаче сказано, что подводная часть на 65 метров больше надводной. Значит нам нужно 10 увеличить на 65)
- А теперь мы узнаем высоту всего айсберга.
(К 10м. прибавим 75м. получится 85 метров - высота айсберга)
(Учащиеся самостоятельно решают задачу)
Прове
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>