Вода

аю 2 опыта, а ваша задача внимательно пронаблюдать, что изменилось - сравните эти 2 опыта.
Опыт 6 и 7 на с. 51.

Предположения детей.

Открывают учебник и читают текст "Вода и жизнь".


В любом организме, в морях и океанах, в водоемах и т. д.
Потому что организм постоянно расходует воду и нуждается в ее дополнении. Например, когда человек потеет, он тратит воду.
Рыбы, микробы, растения и т. д.

Предположения детей.


Работают со словарем.


Место, в котором проводятся научные опыты.



Ответы детей.



Повторяют правила работы в группе.






Делятся на группы.




Восстанавливают последовательность плана.
1. Прочитать инструкцию и провести опыт.
2. Пронаблюдать за водой и её свойствами.
3. Сделать выводы, заполнить таблицу.







Наблюдают за проведением опыта.
Фронтальная, групповая
Дидактические средства: учебник, презентация, словари, карточка с планом работы, таблица для результатов.

Интерактивное оборудование: компьютер, проектор.
Демонстрируют знания о воде и ее свойствах.
Р: понимают и принимают учебную задачу, сформулированную совместно с учителем.
П: строят рассуждения (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами.
К: включаются в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками; формулируют ответы на вопросы; слушают партнёра по общению и деятельности.
Бережно относятся к воде и осознают ее значимость для живого; несут ответственность за свои действия, демонстрируют самостоятельность.
Закрепление изученного на уроке

10 мину