Вода

алкиваются, переворачиваются, крошатся. Из-за талых вод поднимается уровень воды и вода выходит из своих берегов и это называют половодьем. Потом разлив весенних вод утихает и реки возвращаются в прежние берега.
-Да/нет, рассказывают, если видели
-о тумане.
-да
- в любое, летом, зимой, осенью, зимой.
-испарение воды, смена температуры.
-над водоёмами.
- постоянно смешиваются холодные и тёплые воздушные потоки и течения.
-Вода повсюду, но её нужно беречь и экономить.
П: анализ, сравнение, обобщение, аналогия.
П: структурирование знаний.
П: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
К: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
К: использование критериев для обоснования своего суждения.
Р: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 9 мин(Работа по учебнику, чтение про себя)
Открываем страницу 82 «Вода – вещество». Читаем про себя материал учебника, потом будем отвечать на вопросы.
Прочитали? А теперь, чтобы закрепить его – проведем опыт, внимательно смотрим и запоминаем, исходя из опыта, будете делать вывод.
(Учитель проводит опыт, который описывается в учебнике на страницах 82-83)
Понадобиться: сосуд с водой, 2 прозрачных стакана, блюдце, гуашевые краски, карандаши, кусочек сахара, ложка. ОПЫТ
Наливаем воду в стакан. Вы все ее пробовали и нюхали, вспомните был ли у нее вкус и запах.
Теперь выльем немного воды в блюдце, чтобы проверить сохранит ли она свою форму или разольется по поверхности.
Далее сравним цвет воды и красок, а потом добавим немного красок в один из стаканов, опустим карандаши в оба стакана. Обрати