Александра П, характеризовать исторические личности (А. М. Горчаков, М. Д. Скобелев), правильно применять исторические термины и понятия, фактами аргументировать свой ответ, определять свое отношение к историческим событиям. ;
конспектировать историческую учебную литературу, работать с опорными конспектами, схемами, таблицами (информационная таблица «Военная реформа 1862-1874 гг. », синхроническая таблица – «Отношение России со странами Западной Европы накануне русско-турецкой войны 1877-1878 гг. »);
обобщать основные события внешней политики России в системе международных отношений в период правления Александра П.
Воспитывать:
уважение к истории и традициям народов России (колонизация Средней Азии, Кавказа, освоение Дальнего Востока, пути решения межнациональных противоречий, уяснение понятий панславизм, пантуранизм, национально-освободительное движение, агрессия, экспансия), толерантность, уважение к правам и свободам человека и демократическим принципам общественной жизни;
культуру общения, уважение учащихся друг к другу, умение вести цивилизованный диалог.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:
понимать исторические причины и историческое значение присоединения к России территорий Средней Азии, Казахстана, Северного Кавказа; значение Балканского вопроса для российской внешней политики; место России в системе европейских отношений, и значение дальневосточного региона для России.
показать необходимость сотрудничества народов, вошедших в состав России во имя развития каждого из народов и пути решения межнациональных проблем.
Блочно - модульное обучение по теме выполняется в следующей последовательности:
I. Лекция – 2 часа
(с элементами проблемного диалога)
II. самостоят
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>