овому образу жизни, формировать привычку к закаливанию и физической культуре;
Духовно-нравственное направление направлено на освоение детьми духовных ценностей мировой и отечественной культуры, подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование гуманистического мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике;
Социальное направление помогает детям освоить разнообразные способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения, развить активность и пробудить стремление к самостоятельности и
творчеству.
Общеинтеллектуальное направление предназначено помочь детям освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить познавательную активность, любознательность;
Общекультурная деятельность ориентирует детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков.
Мы отмечаем тот факт, что выбранные направления воспитательной деятельности реализуются в рамках Стратегии развития и воспитания в РФ на период до 2025 года, что является актуальным. Перечисленные выше направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром для воспитания, формирования гражданской идентичности у школьников.
Внеурочная деятельность организуется через следующие формы: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, конкурсы, фестивали и т. п.
Выбранные формы способствуют совершенствованию и эффективной реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов.
Для нас приоритетным остается экологическое направление. Наше внимание привлекли следующие формы работы:
1. Выставк
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>