ности младших школьников, взрослые имеют право систематически и осмысленно оценивать их деятельность. Они должны замечать наименьшие успехи ребёнка, ведь лишь успех порождает успех. Важным воспитательным средством является выращивание растений на участках, подкорм птиц зимой, систематические наблюдения за поведение птиц 12.
Общение с природой вызывает у детей эмоциональный отклик, так как она своей яркостью, динамичностью воздействует на все чувства и эмоции. Проявляется симпатия и влечение к окружающему миру. Наблюдается любопытство, стремление приблизить к себе, познать, понять. Но в тоже время есть дети, которые относятся к природе потребительски, жестоко (ловят насекомых, разоряют муравейники и птичьи гнёзда, рвут без нужды растения и цветы). Иногда наносят вред природе не по злому умыслу, а по незнанию, не задумываясь над своими поступками и их последствиями 19.
Мы думаем, что благожелательное отношение взрослых, эмоциональный язык, мимика способствуют возникновению у детей сочувствия, сопереживания, которые лягут в основу реального взаимодействия, непосредственного общения их с объектами окружающей среды.
Становление системы ценностей для формирования бережного отношения к природе - процесс длительный и сложный. Они превалируют личностью вход социализации, применяя на себе общественные ценности 30.
Мы согласны с мнением Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, которые утверждают: "Для того, чтобы ребёнок не только понял объективное значение усваиваемых норм и требований по отношению к природной среде, но и проникся к ним соответствующим эмоциональным отношением для того, чтобы они стали критериями его эмоциональных оценок своих и чужих поступков, должен быть наработан собственный практический опыт ребёнка" 16. На этом основании можно сд
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>