разрушения и загрязнения. Поэтому ему необходимо овладеть научными знаниями, усвоить моральные ценностные ориентации по отношению к природе, а также выработать практические умения и навыки по сохранению благоприятных условий среды. Следовательно, понятие "экологическая культура" сложное и многогранное. В начальной школе закладываются основы экологической культуры.
Мы согласны с мнением Л. Д. Бобылевой об экологической культуры, которая определяет особые качества личности, компонентами которой являются:
интерес к природе и проблемам ее охраны;
знания о природе и способах ее защиты и устойчивого развития;
нравственные и эстетические чувства по отношению к природе;
экологически грамотная деятельность по отношению к природной среде;
мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природном окружении).
Экологическая культура - личностное качество, которым должен обладать каждый человек. Но только при непрерывном экологическом воспитании будет формироваться экологическая культура.
Проблема бережного отношения к природе исследована в рамках психологии и педагогики. В каждом их этих наук в определённом аспекте анализируются разные стороны экологической проблемы.
Авторы исследований О. Г. Дробницкий, А. Г. Здравомыслов, В. П. Тугаринов рассматривают бережное отношение к природе, как важнейший элемент внутренней структуры личности, результат интериоризацииею ведущих социальных ценностей, позволяющий ориентироваться в мире материальной и духовной культуры общества, обеспечивающий мотивацию положительной деятельности личности 17.
В современной школе экологическая образованность и бережное отношение к природе связаны с развитием наблюдательности, то есть формируя чувство любви к природе, нужно стремиться
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>