мление, сценарии проведения внеклассных мероприятий. Поэтому мне удобно, когда материал сгруппирован по темам, страноведческий материал подобран по странам, где немецкий язык - родной. Именно так систематизирован весь материал в моём кабинете. Такое распределение материала для ведения внеклассной работы дает учителю возможность вместе с учениками оперативно выпускать газеты, оформлять стенды, сочинять сценарии вечеров и т. д. В данном случае учитель выступает, как "директор", консультант, помощник который не мешает инициативе ребят, а поддерживает их желание проявить себя в каком-то задании. Партнерство и понимание играют важную роль при подготовке и проведении внеклассного мероприятия как для обучающихся, так и для учителя. Успешно выполненное задание побуждает детей принимать активное участие в дальнейшей внеклассной работе. Так же я считаю очень полезным привлечение школьников к оформлению, непосредственно, самого кабинета немецкого языка. Как правило, первыми моими помощниками являются члены Совета кабинета. В начале учебного года мы с моими подопечными выбираем состав Совета, в который входят 3-4 члена, составляем с ними план работы кабинета на год. Эти ребята с удовольствием помогают мне и в эстетическом оформлении кабинета, систематизации материала, оформлении папок и т. д. Так, например, совсем недавно мы с детьми оформили новые стенды для кабинета: "Моя малая Родина", "Достопримечательности Германии", "Государственная символика", школьный календарь на немецком языке. Все подписи к фотографиям делали сами дети. Мы сначала придумали подписи на русском языке, а затем они перевели их на немецкий язык. Это, на мой взгляд, очень хорошая практика. Члены Совета кабинета - мои главные помощники во всех внеклассных мероприятиях. Я
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>