ов природы, обсуждение увиденного, моделирование явлений живой природы. Ведущими формами деятельности для учащихся являются
Рисунок 6,7: Практическая экологическая деятельность
Практическая экологическая деятельность учащихся
Просветительская и пропагандистская деятельность
Художественно-эстетическая деятельность
Натуралистическая деятельность
Экологический
мониторинг
Природоохранная деятельность
Исследование природной среды
Практическая
исследовательская
деятельность
Ежедневный уход
за растениями
Природоохранные
акции
Занятия в объединениях по интересам соответствующего профиля
Праздники, выставки, развлечения, конкурсы, игры
Экологическое образование определяется такими понятиями, как "сознание" - "мышление" - "знание" - "деятельность", а экологическое воспитание - "ценности" - "отношение" - "поведение".
Экологическое
воспитание
Система экологических знаний
Культура поведения
Культура чувств
Экологическое мышление
Рисунок 8: Экологическое воспитание
Педагогика работает на развитие всех сфер личности ребёнка: эмоциональной, познавательной, практической. При этом важно, что именно школа, учреждения дополнительного образования отвечают за "правильное включение" учащихся в отношения с окружающей средой
Экологическая компетентность
учебно - познавательная
коммуникативная
социально-гражданская
личностного роста и развития
информационная
общекультурная
Рисунок 9: Экологическая компетентность
На фоне многообразных преобразований проблема совершенствования системы отношений детей к природе приобретает еще бо
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>