вольности движений. Играют два ребенка. Один из них стоит, выставив вперед расставленные и чуть согнутые в локтях руки. Другой игрок держит шар над руками первого и выждав некоторое время для нагнетания напряжения, отпускает его. «Ловец» должен схватить шар, прежде чем он коснется земли. Большинство детей соединяют для этого руки в хлопке, стараясь поймать шар.
Веревочка. Класс, спортивный зал, пришкольная площадка. Инвентарь – скакалка или веревочка не менее 1,5 м в длину. Развитие воображения, фантазии, мелкой моторики, координационных способностей. Каждому игроку ведущий раздает по веревочке и дает задание – «нарисовать» определенную фигуру, например, лесенку, змейку, человечка, домик, кораблик, елочку. Выигрывает игрок, наиболее точно изобразивший задание.
Камень – ножницы – бумага. Класс, игровая комната. Инвентарь не требуется. Развитие быстроты реакции, взаимодействия с партнером; тренировка мышц руки. Двое детей прячут левые или правые – по договоренности – руки за спину, а затем по команде «Камень – ножницы – бумага» быстро показывают их друг другу. Пальцы рук при этом должны быть зажаты определенным образом: ножницы – все пальцы сжаты, кроме указательного и среднего; камень – кулак; бумага – плоская ладонь. Затем оба игрока сравнивают фигуры. Ножницы режут бумагу – ножницы выигрывают; бумага завертывает камень – бумага побеждает; камень тупит ножницы – побеждает камень. Играть в эту игру нужно быстро.
Настроение. Класс, игровая комната. Инвентарь на требуется. Развитие мимических движений и навыков невербального общенияДетям предлагаю отгадывать настроение одного из игроков по выражению лица. Я шепчу на ухо изображающему, какое именно выражение лица ему надо принять для передачи того или иного настроения: «сделай счастливое лицо»…В последст
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>