вии эту роль может с успехом выполнять и любой ребенок.
Конспира -
торы. Класс, игровая комната. Инвентарь не требуется. Развитие тактильного восприятия. Игроки становятся в круг лицом к центру. Водящий с завязанными глазами становится внутрь круга. Он должен на ощупь, начиная с головы, узнать всех играющих. Узнанный игрок выходит из круга. Когда круг становится совсем маленьким, можно взяться за руки, чтобы водящий не вышел из круга. Лучший конспиратор – последний узнанный.
Три движения. Класс, игровая комната. Инвентарь не требуется. Тренировка быстроты реакции, координации и произвольности движений. «Пусть каждый запомнит три движения, которые я покажу, - говорю я. – первое: руки согнуть в локтях, кисти на уровне плеч; второе – руки вытянуть вперед на уровне плеч; третье – поднять руки вверх». Я показываю движения, все игроки повторяют их за мною 2 – 3 раза, чтобы запомнить номер каждого движения. Затем начинается игра. Я показываю одно движение, называя при этом номер другого. Игроки же должны проделывать те движения, которые соответствуют, а не те, которые показываю я.
Спящий пират. Класс, рекреация. Инвентарь не требуется. Тренировка слухового внимания, быстроты реакции, произвольности двигательной деятельности. Водящий садиться спиной к остальным игрокам и прикрывает глаза, охраняя свое «сокровище» ( это может быть , например, конфета). Дети по очереди подкрадываются на цыпочках к сокровищу, чтобы «украсть» его незаметно для водящего. Если игрок произведет какой – либо шум, ведущий оборачивается и открывает глаза. Но если игрок успел замереть и стоит, не шелохнувшись, он становится невидимым. Когда водящий вновь закроет глаза и отвернется – он сможет.
Карлики и великаны. Класс, школьная рекреация. Инвентарь не требуется. Развитие координац
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 > >>