настрой на учебную деятельность
Цель этапа: Включение учащихся в деятельность
Слайд 1.
Учитель: Приветствие учащихся, определение их готовности к работе.
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие проверка домашнего задания
Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действия. Мотивация, подведение к теме урока, целеполагание деятельности.
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Учитель: Давайте вспомним, что вы знаете о воздухе
Выявляет уровень знаний фронтальным опросом:
1. Как называются движения воздуха в вертикальном и горизонтальном направлениях?
2. Почему различия в нагреве подстилающей поверхности приводят к образованию ветра?
3. Назвать основные характеристики ветра.
Учащиеся: отвечают на вопросы. Анализируют результаты работы. Определяют, насколько сложной и почему была работа.
3. Постановка учебной проблемы (целеполагание) (эвристическая беседа)
Цель этапа: Мотивация, подведение к теме урока, целеполагание деятельности
Учитель: Создает проблемную ситуацию, задает проблемный вопрос, побуждает к высказыванию своего мнения, фиксирует затруднения
Почему выстиранное бельё в ясный день высыхает быстрее на улице, чем в ванной комнате?
Учитель: просит протереть доску влажной тряпочкой. Если подождем несколько минут то, что мы увидим? Куда делась вода? Куда девается вода в лужах после дождя? Как вода попадает в облака?
Определите тему нашего урока? (Вода в атмосфере)
Учащиеся: отвечают на вопросы
Учитель: Слушаете ли вы информацию о погоде перед выходом из дома? А я слушаю, и сегодня утром температура воздуха была 0С, а относительная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>