блему; доказывать, анализировать, сравнивать, классифицировать, формулировать вопросы и ответы, однозначно адекватные друг другу; участвовать в групповой работе (малая группа, класс); создавать "информационную конструкцию".
Коммуникативные УУД - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно использовать речевые средства, дискуссии для аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свое мнение, умение работать в паре, участвовать в диалоге.
Регулятивные УУД - принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя; определять лично значимую цель в рамках учебной темы, устанавливать последовательность учебных действий ; контролировать выполнение результата.
Планирование - составлять план ответа; осуществление учебных действий - отвечать на поставленные вопросы, оценивать свой ответ, а также работу одноклассников.
Средства: таблица "Суточные нормы витаминов", учебник, записи на доске и на слайдах.
Содержание урока:
Этапы урока
Содержание этапа
Вопросы и задания
Методические приёмы
Результат урока
Организационный момент
1. Проверка готовности к уроку.
2. Подготовка к уроку тетрадей.
3. Планирование действий.
Открываем тетради и пишем сегодняшнюю дату.
Определим план нашей сегодняшней работы:
1. Проверим . . . (насколько хорошо мы освоили то, что уже изучили, для этого выполним проверочную работу).
2. Оценим свою работу.
3. Определим новую учебную задачу
3. Попытаемся решить учебную задачу.
4. Подведём итог.
-Слово учителя
-Постановка вопросов
-Установка на работу по плану
Готовность к уроку
Проявлять внутреннюю позицию на уровне положительного отнош
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>