учебной задачи
1. Распределение текстов учебника по группам:
- Заслуги Н. И. Лунина Казимира Функа.
- Группы витаминов.
- Содержание витаминов в продуктах питания.
- Заболевания связанные с витаминами.
2. Аргументация распределения текстов по парам.
3. По итогам работы в группах совместное заполнение таблицы "Витамины".
4. Домашнее задание
Дайте определения следующим понятиям "Витамины, авитаминоз, гипервитаминоз ".
- Подумайте, как можно доказать, что некоторые заболевания связаны с витаминами.
Слушаем. . .
- Объясните, какие продукты мы должны включать в рацион питания и почему?
Выберите одну из заданий учебника на странице 200 и выполните ее в тетради.
Д/задание: узнайте какие растения нашего края богаты витаминами А,В,С и подготовьте сообщение.
- Диалог в паре
- Постановка вопросов
- Анализ
- Сравнение
- Приём классификации
- Доказательство
- Приём выбора
Извлекать информацию в соответствии с целью, строить рассуждения, доказательства; анализировать, сравнивать, классифицировать, формулировать вопросы и ответы, однозначно адекватные друг другу. создавать "информационную конструкцию".
Проявлять внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к процессу обучения, к участникам учебной ситуации
Умение работать в группе, участвовать в диалоге.
Итог урока
Рефлексия с опорой на фразы
Подведем итог урока:
Выберите одну из фраз и выскажитесь:
Сегодня на уроке я понял (а). . . или не понял(а). . .
Я доволен (не доволен) своей работой, потому что. . .
Мне надо. . .
-Приём выбора
-Диалог с самим собой
Адекватно оценивать действия по выполнению задания, контролировать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>