друг другу. Я надеюсь, что с таким же хорошим настроением вы будете работать в течении всего урока. Думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения и новые открытия.
- Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте проверим, как вы готовы к сегодняшнему уроку для этого я предлагаю вам выполнить биологический диктант.
1. Белки, выполняющие защитную функцию (антитела)
2. Функция белков мышечной ткани (двигательная)
3. В процессе, какого обмен организм усваивает вещества и накапливает энергию? (пластического)
4. В процессе, какого обмена органические вещества в организме распадаются с выделением энергии (энергетического)
5. Белки, содержащие в своем составе незаменимые аминокислоты (полноценные)
6. Что образуется процессе расщепления белков? (аминокислоты)
7. Что образуется в процессе расщепления углеводов? (глюкоза)
8. Что образуется в процессе расщепления жиров? (жирные кислоты и глицерин)
9. Во что превращаются углеводы при избытке их в организме? (жиры)
10. Вещества, способствующие избирательной проницаемости клеточной мембраны (калий, натрий)
Выполняют биологический диктант. Ребята обмениваются друг с другом листами ответов и производят проверку по "ключу" ответов, оценивают полноту знаний, выставляют оценки, обсуждают результаты.
Критерии оценивания:
10 - 9 - "5"
8-7 - "4"
6-3 - "3"
5 мин
Вызов
Определение темы и целей урока.
- Предлагаю вашему вниманию небольшой эпизод из книги Ю. Никулина "Почти серьёзно", произошедший с автором во время блокады Ленинграда: "Как только наступали сумерки, многие слепли и только смутно, с трудом различали границу между небом и землей. . . Кто-то предложил сде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>