и, муляжи на стол другой группы, т. е. наводит путаницу. Ученики друг за другом, в быстром темпе наводят путаницу на столах-выставках.
Эмоциональная разгрузка предлагается ученикам в следующем виде:
- закрыть глаза;
-положить руки на парту перед собой, отклонившись на стуле;
-представить мысленно зимний лес, солнечный день, спокойная обстановка, где-то вдалеке стучит дятел, на душе легко и спокойно.
-открыть глаза, встать из-за парты,
- по команде учителя перемещать взгляд по опорным зрительно-двигательным траекториям В. Ф. Базарного, расположенным на потолке классной комнаты по 8-10 раз по каждой линии.
Передвигаясь по классу, ученики находят необходимые продукты, муляжи, упаковки и затем озвучивают о роли того или иного витамина в жизни человека. Подготовленные рецепты мам и бабушек раздаются всем ученикам и учителю в виде листовок с картинками
Регулятивные УУД
- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные УУД
-умение осознанно и произвольно строить высказывания;
- работа с информацией;
- умение структурировать знания;
- оценка процессов и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД
- умение выражать свои мысли – оценивание качества своей и общей учебнойТехнология критического мышленияДинамическая пауза – увеличивается двигательная нагрузка, снимается мышечное напряжение.
Гимнастика для глаз (технология В. Ф. Базарного),
Смена видов деятельности
6 этап
РефлексияУчитель
-Что вам понравилась сегодня на уроке?
-Что вы запомнили важного и главного для себя?
-Что вам могло бы пригодиться в жизни?
арисуйте у себя в тетрадях символ вашего настроения в конце урока.
«Покажи своё лицо»Оценивают свою работу
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>