Витамины

встретили своих товарищей живыми и здоровыми! Остров назвали «Кюрасао», по-португальски это означает «оздоравливающий. »
Учитель:как вы думаете, что спасло моряков от гибели? Определите тему урока. Сформулируйте задачи на урок.
Проблема 2. Для второй группы. Русский ученый Н. И. Лунин провел следующий эксперимент над мышами. Первой группе мышей при кормлении давали цельное молоко, а второй группе мышей – готовые органические вещества (белки, жиры, углеводы), воду и минеральные соли. Мыши второй группы вскоре заболели и умерли, а мыши, питавшиеся цельным молоком, чувствовали себя хорошо. Попытайтесь повторить вывод, который сделал ученый.
Учитель:Определите тему урока. Сформулируйте задачи на урок. Учащиесявключаются в работу по решению проблемной задачи. Определяют тему урока. Формулируют задачи на урок.
Первая группаведет
осмысление текста об экспедиции Х. Колумба из книги И. П. Магидовича «Очерки по истории географических открытий».
Вторая группаведет осмысление эксперимента над мышами, который был проведен русским ученым Н. И. Луниным
Учащиесявысказывают свои предположения, подбирают слова, которые ассоциируются с понятием «витамины».
Витамины – это…
Составляют синквейн на эту тему.
Познавательные УУД
Формирование умений применять полученные знанияПроблемное обучение,
БеседаСмена видов деятельности
Мыслительная деятельность
3 этап
Изучение нового материалаУчитель:В природе существует более 30 витаминов. Они систематизированы. Им даны буквенные обозначения: A, PP, B1,B2, B6,C, D и т. д. Каждый витамин участвует в определенных процессах в организме. Ученые выяснили, что их требуется очень мало, их нельзя запасти впрок, они должны поступать в организм постоянно из продуктов питания, т. к. практически не