рушений осанки у обучающихся.
Формируемые УУД
Предметные:
Характеризовать значение витаминов для нормальной жизнедеятельности человека.
Различать виды витаминов (водорастворимые и жирорастворимые).
Описывать признаки гипо-и гипервитаминоза.
Устанавливать соответствия между витаминами и группами витаминов и продуктами, в которых они содержатся.
Различать заболевания человека, вызванные недостатком того или иного витамина.
Формулировать правила сохранения витаминов при приготовлении пищи.
Метапредметные:
Познавательные:
Умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям, строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Регулятивные:
Умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
Умение слушать одноклассников и учителя, работать в группах, развитие навыков выступления перед аудиторией.
Личностные:
Познавательный интерес к биологии. Представление о витаминах, как веществах, необходимых для нормальной жизнедеятельности организма. Осознание необходимости получения витаминов для сохранения здоровья.
Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.
ТехнологииЛичностно-ориентированная, проблемное обучение, здоровьесбережения, технология критического мышления
Формы работыИндивидуальная, групповая
Информационно -методическое обеспечение урока, литература1. Биология. Человек. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н. И. Сонин, М. Р. Сапин - М:. Дрофа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>