в класі. Мій голос в класі таким чином стає рівноправним.
Тому я намагаюся не бути для учнів тільки тією людиною, що дає готові формули і розвязки , а лише тим, хто може допомогти знайти
власну істину.
Діти - надзвичайно жвавий і цікавий народ. Вони люблять детективи, пригоди , фантастику. Їх захоплюють яскраві характери, таємничі події, усе дивовижне й чарівне.
У середніх та старших класах змінюються вікові та психологічні особливості учнів порівняно з початковою школою.
Школярі дорослішають не лише фізично, а й внутрішньо, тому й
уроки зарубіжної літератури повинні стати новим кроком до зростання учнів як особистостей, до їх духовного збагачення.
Якщо у 5 -6 класах я працювала над тим, щоб викликати у дітей безпосередній інтерес до літератури, активізувати увагу школярів цікавими фактами із життя митців, різноманітними видами й формами роботи, в 7 класі учні вже самі здатні стати моїми помічниками, відшукати ту чи іншу інформацію в додатковій літературі, зробити повідомлення в класі, підготувати самостійно чи з товаришами виразне читання, переказ, інсценізацію твору , скласти питання до твору, придумати кросворд , створити презентацію, підготувати буктрейлер ,а головне - не лише зацікавитися певними літературними фактами, героями, подіями, а замислитися над ними, осягнути художню неповторність літературного твору, оцінити майстерність письменника.
У звязку з цим у старших класах дещо змінюються методи навчання, перевага надається проблемно - пошуковим методам , розвитку, крім емоцій, дослідницьких навичок, художнього мислення, вміння характеризувати літературного героя, давати повну, розгорнуту відповідь на поставлене запитання, оцінювати риси та вчинки персонажів , тощо.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>