Личностные:
- формировать положительное отношение к учебе.
- включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне;
- осознание ответственности обучающегося за общее благополучие класса.
Задачи: 1. Нахождение общей платформы сближения знаний по русскому языку и окружающему миру;
2. Формировать умение распознавать виды текстов;
3. Создание у детей целостного представления об окружающем мире;
4. Развивать устную и письменную речь;
5. Формировать умение видеть красоту природы, учить наблюдать;
6. На основе текстов различных типов характера воспитывать бережное отношение к природе, всему живому;
Оборудование:
1. Рамзаева Т. Г. Русский язык. Учебник: 2 класс. Часть 1, Издательство: М. : Дрофа, 2011-2013 год, тетрадь на печатной основе Авторы: Рамзаева Т. Г. Савинкина Л. П. Издание: 9-е изд. , дораб. - М. : Дрофа, 2011-2013г.
2. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов Окружающий мир. Учебник: 2 класс. Часть 1 Издательство: АСТ; Астрель 2012г.
3. Мультимедийный проектор, компьютер.
4. Компьютерная презентация "Виды текстов: повествование, описание, рассуждение".
Ход урока
I. Орг. момент. Установка на успешную работу (Орешек знаний) слайд 1
II. Соберите слова и сформулируйте тему урока:
ПОВЕСТВОВАНИЕ, ОПИСАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ. Слайд 2
- Вас ждёт сюрприз, дальнейшее знакомство различными видами текстов мы продолжим на экскурсии в мире живой природы на лесной опушке.
Итак, тема урока: Слайд 3
Слайд 4
- Скажите, для чего мы ходим в лес на экскурсию? (Мы ходим на экскурсию, чтобы наблюдать за природой, животными и растениями, чтобы лучше понять, как устроен наш мир, как сберечь красоту природы и др. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>