Виды предложений по цели высказывания

юдений в блокноты.
а) Начнем с цветовой гаммы осени: Учащиеся перечисляют свои наблюдения:

золотой убор, красные и желтые листья, поблекшие листья, синее небо и т. д.
-Выделите эпитеты.
б) Движения (листья):
сыплются, улетают, закружились (стаей), гремят (схваченные морозцем), разбросаны (ветром), разворошены, облетают, шепчутся (с травами) и т. д.
-Выделите метафоры.
в) Запахи осени:
сладковатый, пьянящий, медовый и т. д.

г) Эмоции, настроение:
грустное, умиротворенное, прекрасное, хорошее и т. д.

- А теперь прочтите созданные вами тексты
Учащиеся прочтут свои тексты, выявят лучшие.

- Теперь перейдем к созданию текста на основе ваших наблюдений
На доске записано начало текста.

Текст может выглядеть примерно так:

Наступила осень. . .
(Вся природа в золотом уборе. Деревья стоят как часовые. С засыпающих веток летят, кружатся желтые и красные листья. Становится грустно. Слышатся монотонные звуки скрипки. Ветер доносит сладковатый запах меда. )
- Пропустим одну строчку для названия и запишем два предложения:

(Повествовательные)
а) Наступила осень.
Вся природа оделась в золотой убор.
- С какой целью мы это говорим ? . . . (передаем свои мысли и чувства)
- Что значит: рассказывать? . . . (повествовать, сообщать, информировать)
- Что происходит с интонацией? . . . (к середине предложения голос повышается, к концу предложения голос понижается). Укажем стрелкой интонацию.
- Внимание. Представьте себе, что вы. . . (учитель указывает на конкретного
человека):

грибник отдыхающим

- Задайте вопрос своему адресату (запишем эти вопросы, предварительно пропустив строчку для названия)

(Вопросительные)