посмотрите, какие части этой схемы мы заполним сегодня на уроке, выберите тему в группе (1 группа работают над темой «Функции корня», 2 группа – «Виды корней», 3 группа – «Типы корневых систем»)
Каждая группа будет работать по своему плану, который ребята видят на слайде.
Слайд 7
После работы учитель вызывает ребят из каждой группы к доске и заслушивает вместе с остальными учениками их выступления.
После выступлений учащихся для закрепления знаний о функциях корня учитель проводит беседу.
1. Функции корня.
Учитель: Ребята, попробуйте отгадать, о какой функции корня идет речь?
Слайд 8-10 (опорная функция)
Один писатель так написал о деревьях: Шумят летом деревья в налетевшем теплом ветре; низко склоняют ветви, теряя желтую листву в сырую осеннюю непогоду; сгибаются, скрипят и стонут в порывах снежных метелей и бурь… Но ведь почти всегда им удается устоять. Как же это у них получается? (ответ учащихся). Действительно, все очень просто, деревья крепко держатся за землю своими корнями. Поэтому говорят, что корни выполняют опорную функцию.
Слайд 11-12 (о минеральном питании)
Вы знаете, что комнатные растения или растения на ваших земельных участках необходимо поливать и иногда подкармливать. Куда поступает вода и питательные вещества? (ответ учащихся). Конечно, в почву. А в почве есть корни. Значит, благодаря корню в растение поступают вода и минеральные вещества.
Назовите функцию корня, помешавшую деду из сказки «Репка» вырвать репку из почвы. Ради какой функции корня дед выращивал репку?
Подведём итог (дети называют функции корня).
Слайд 14
Корни закрепляют растение в почве, поглощают воду и минеральные вещества, запасают питательные вещества.
Итак, мы узнали, какие функции выполняет корень. А теперь да
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>