ргане цветкового растения идёт речь?
Мы живем с вами в сельской местности, много работаем на УОУ, в саду и на огороде и часто встречаемся с корнями растений. Что вы знаете о корнях растений?
Учитель: Ребята, как вы думаете какая тема нашего урока?
Слайд 3
Учитель: Тема нашего урока: «Виды корней. Типы корневых систем».
Учитель: Исходя из темы урока, давайте поставим цели урока.
Учитель: Чтобы достичь этой цели нам нужно выполнить несколько задач.
Учитель предлагает прочитать задачи.
Слайд 4
Беседа с классом: где вы ещё могли слышать слово корень?
Русский язык: корень – основная часть слова.
Математика: корень уравнения.
Биология: часть волоса, зуба, ногтя.
Как вы понимаете выражение: Пустить корни (Основательно, прочно устраиваться где-либо), Смотреть в корень (видеть самое главное точно верно), Покраснеть до корней волос (вспыхнуть от стыда, негодование).
Слайд 5
Кто-нибудь из вас пытался заглянуть в цветочный горшок? Давайте с вами совершим маленькое путешествие (демонстрация комнатного растения в банке с водой). Посмотрите, как много корней даже у такого маленького комнатного растения.
А представьте, как много корней окружающих нас растений сокрыто от наших глаз.
Слайд 6
Учителем приводятся сведения: у одного куста ржи, выращенной в теплице, общая длина всех корней составила 623 км. Географы определили, HYPERLINK "http://www. sotmarket. ru/product/chto-eto-rosmen-isbn-978-5-353-03412-4. html" что это расстояние от Москвы до Санкт – Петербурга.
Учитель: Ребята, сегодня мы работаем в группах. Выберите руководителя и распределите, кто будет отвечать по плану. Всю информацию, которую мы узнаем о теме корень, мы поместим на схеме.
Учитель: Пододвиньте к себе схему, и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>