ы, используя информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные
Уметь оформлять свои мысли в устной форме: слушать и понимать речь других.
Учиться выполнять различные роли в паре.
Регулятивные
Уметь работать по коллективно составленному плану.
5. Первичное закрепление.
Цели:
- освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности. Обдумывают вопрос и обсуждают его в группе, используя свой жизненный опыт.
Устанавливает осознанность восприятия, первичное обобщение, побуждает к высказыванию своего мнения. Ребята, попробуйте отгадать, о какой функции корня идет речь?
(опорная функция). Один писатель так написал о деревьях: Шумят летом деревья в налетевшем теплом ветре; низко склоняют ветви, теряя желтую листву в сырую осеннюю непогоду; сгибаются, скрипят и стонут в порывах снежных метелей и бурь… Но ведь почти всегда им удается устоять. Как же это у них получается? (ответ учащихся). Действительно, все очень просто, деревья крепко держатся за землю своими корнями. Поэтому говорят, что корни выполняют опорную функцию.
(О минеральном питании) Вы знаете, что комнатные растения или растения на ваших земельных участках необходимо поливать и иногда подкармливать. Куда поступает вода и питательные вещества? (ответ учащихся). Конечно, в почву. А в почве есть корни. Значит, благодаря корню в растение поступают вода и минеральные вещества.
Назовите функцию корня, помешавшую деду из сказки «Репка» вырвать репку из почвы. Ради какой функции корня дед выращивал репку?
Подведём итог (Корни закрепляют растение в почве, поглощают воду и минеральные вещества, запасают питательные вещества. )
Итак, мы узнали, какие функции выполняет корень. А теперь давайте попробуем ответить на такой вопрос:
- Все ли
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>