Виды корней. Типы корневых систем

дачу.
Осуществлять контроль своей деятельности, корректируя собственную деятельность и деятельность одноклассников.
Познавательные
Владеть знаниями о строении семени. Коммуникативные
Умение слушать и слышать, обосновать свою точку зрения.
Личностные
Мотивация учения.

3. Формулирование темы урока, постановка цели.
Цели:
- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока;
- составление плана работы. Формулируют тему, ставят цели. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Выдвигает проблему.
Организует самооценку.
Итак, ребята, мы на прошлом уроке выявили один из отличительных признаков растений класса однодольные и двудольные. Но, наверное, растения этих классов отличаются не только строением семян, но и строением каких-то органов. А какие органы растений вам известны? Вот об одном из них мы сегодня узнаем. Ребята, послушайте, стихотворение, которое вам зачитаю. Подумайте над такими вопросами. Какова главная мысль стихотворения? О каком органе цветкового растения идёт речь?
Сегодня нам предстоит заглянуть туда, куда мы заглядываем достаточно редко. У окружающих нас растений обычно мы видим только их надземную часть – побег. Но ведь у растений под землей тоже есть органы.
(корень). А как вы думайте, что мы можем узнать о корне? (виды, типы)
Ребята, сформулируйте тему нашего урока: «Виды корней. Типы корневых систем».
Исходя из темы урока, давайте, определим цели урока.
1. Познакомится с понятием «корень» и его функциями
2. Узнать, какие бывают корни
3. Научиться различать типы корневых систем
Личностные
Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
Следование в поведении моральным и