Виды корней. Типы корневых систем

h(
h(
h(
h(
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hj
hü
hü
hü
hj
hü
hj
hü
ùòëäòÝÓÉݺµªÝŽÉxÝxÝqÉÝäÝäÝÉfÉfÝÉ hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü

愀摧f欀扤
hü
hü
hü
hü
hü
hü
hü
h(
hü
hü
hü
h(
hü
hü
hü
hü
hü
愀摧f欀婤
gdü
gdü
hü
h(
hü
h(
hü
h(
hü
h(
hü
h(
hü
h(
hü
h(
hü
h(
hü
h(
hü
h(
h(
hü
hü
hü
hü
h(
hü
h(
hü
hü
h(
Ȁ沖ԀᣖĄĄĄĄĄĄ혈0鐂蟿瀌5똆
hü
hü
h(
Ȁ沖ԀᣖĄĄĄĄĄĄ혈0鐂蟿瀌5똆
Ȁ沖ԀᣖĄĄĄĄĄĄ혈0鐂蟿瀌5똆
Ȁ沖ԀᣖĄĄĄĄĄĄ鐇Ԅ혈0鐂蟿瀌5똆
Ȁ沖ԀᣖĄĄĄĄĄĄ혈0鐂蟿瀌5똆
Ȁ沖ԀᣖĄĄĄĄĄĄ혈0鐂蟿瀌5똆
Ȁ沖ԀᣖĄĄĄĄĄĄ혈0鐂蟿瀌5똆
R
À
hk
hü
摧搡Fༀ осуществить взаимопроверку в парах, оценить в соответствии со шкалой представленной на слайде.
Поднимите руки у кого оценка. «5», «4», «3» ?Регулятивные
Уметь проговаривать последовательность действий на
уроке, принимать и сохранять учебную за