Регулятивные:
- умение формулировать учебные цели;
- анализировать и сравнивать объекты;
- использовать доказательство;
- умение составлять план;
- контролировать свой результат решения с эталоном;
- оценивать качество решения, способность мобилизировать силы, волю и энергию к преодолению препятствий.
Коммуникативные:
- умение оценивать действие партнёра;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Личностные:
- способствовать развитию положительной мотивации к учебной деятельности;
- определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве;
- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;
Планируемый результат
обучения- научиться определять виды корней и типы корневых систем;
- моделировать с помощью схематических рисунков;
- выполнять задания творческого и поискового характера;
- контролировать и оценивать свою работу и её результат;
- отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- добывать новые знания.
Формы работы учащихсяФронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.
Оборудованиедемонстрационное: таблица «Типы корневых систем», презентация «Корень. Типы корневых систем», ноутбук.
лабораторное - проростки фасоли и луковицы репчатого лука с развитыми корнями, гербарий «Типы корневых систем», салфетки.
Технология проведенияДеятельность учениковДеятельность учителяЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов. Планируемые результаты УУД
1. Мотивационно - организационный момент.
Цели:
-актуализировать требован
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>