ия к ученику со стороны учебной деятельности;
-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Демонстрируют
готовность к уроку, слушают
учителя, отвечают на вопросы. Проверка готовности учащихся к уроку. Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.
Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Девиз нашего урока: Поменьше учителя – побольше ученика.
Как вы понимаете эти слова?
Ребята, покажите какое настроение у вас перед уроком?
(На столе у каждого ребенка лежат карточки с изображением смайликов. )
И у меня сегодня радостное настроение, потому что к нам на урок пришли гости. Я надеюсь, что вы ребята, будете внимательны и сосредоточены и успешно справитесь со всеми заданиями.
Личностные
Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
Следование в поведении моральным и этическим требованиям.
Метапредметные
Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные
Формирование способности к организации своей деятельности.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
Цели:
- актуализировать опорные знания и умения;
- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения. Повторение системы ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала, осознание необходимости получения новых знаний.
Организует
фронтальную и индивидуальную работу. Предлагаю вам выполнить задание на карточках «Вставить пропущенные слова».
Ä
Æ
È
Ê
ô
h(
h(
Ä
Æ
È
Ê
ø
(
æ
hü
hü
hü
h(
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>