Ветер

Урок географии в 6 классе
«Ветер. Причина образования и значение ветра»
Тема: «Ветер. Причина образования и значение ветра»
Цель: сформировать понятия «ветер», «бриз», «муссон», «пассат», «западные ветры», причины их образования.
Задачи:
продолжить формирование умения выявлять причинно-следственные связи в процессе самостоятельной и коллективной работы учащихся (их поисковая деятельность);
формирование познавательной активности, умения решать проблемные ситуации.
показать значение ветра в природе и жизни человека.
Оборудование:
физическая карта полушарий;
старые и новые понятия, написанные на доске;
презентация по теме «Ветер»;
рисунки и схемы учебника.
Ход урока.
Организационный момент.
Географический диктант
3. Изучение нового материала. (3 мин)
Перед вами опорные понятия на доске (воздух, атмосфера, атмосферное давление, температура воздуха). Они помогут нам сегодня на уроке.
Урок начинается с проблемного вопроса.
-Представьте, что вы находитесь в загородном доме. Тихий зимний вечер, за окном вьюга. Вы сидите перед камином, в котором горят дрова. Вопрос: куда девается дым? ( Дым выходит в трубу. )
Почему дым не заходит в комнату? ( Дым вытягивается в трубу. )
Почему дым вытягивается в трубу? ( Ученики затрудняются. )
Перед вами схема. Попробуйте ответить на вопрос.
-
- Вопрос. Если у поверхности Земли давление воздуха 760 мм. рт. ст. (нормальное), то на верхнем конце трубы сколько? Решите задачу? Ответ детей. 757 мм. рт. ст.
(Я дописываю эту цифру на верхушке трубы).
Вопрос. И что же вы видите? Где воздух оказывал большее давление?
Ответ: внизу, а наверху – меньше.
Вопрос. - Так почему дым вытягивается в трубу? (На уровне топки атмосферное