Ветер

давление больше, а на верхнем конце трубы меньше. Дым движется от области высокого давления в область низкого. )
Вопрос. А как это движение воздуха можно назвать? – отгадайте загадку: «Хоть бескрылый, а летает, безголосый, а свистит, хоть безрукий, но бывает груши с веток обрывает, сосны с корнем вырывает. Так порою он сердит. Только что он был везде – миг – и нет его нигде. »
Ответ. Ветер.
(Вывешивается на доску новое понятие Ветер).
Учитель. Вот мы и подошли к теме нашего урока: Ветер. Причины его образования. Значение ветра.
Вашей задачей является: усвоить, что такое ветер, выявить причины образования ветра на Земле и его значении для жизни на Земле. Итак, из примера с трубой мы выяснили, что самое главное условие движения воздуха – это разница в атмосферном давлении. Теперь вы можете объяснить, почему заводские трубы делают очень высокими?
Ответ: Нужна тяга! Она возникает из-за разницы в давлении у земли и на большой высоте. Кроме того, ветер выносит вредные загрязняющие вещества и разносит их на большие расстояния, чтобы не загрязнять воздух в одном месте (экологическая проблема).
Вопрос. Что же такое ветер, дайте его определение (найдите его в учебнике: 38, стр. 127). ( 1 мин)
(Определение на доске, под темой). Дети записывают в тетрадь определение.
Вопрос Можно ли в условиях класса смоделировать ветер и как это сделать?
Надуть шарик. Учащиеся надувают шары, затем плавно выпускают из них воздух.
- Из какого шара, более или менее надутого, воздух будет выходить с большей силой?
Предполагаемый вывод учащихся:«Шар, который больше надут, воздух из него выходит с большей скоростью». Объясняют причину большей разницей в атмосферном давлении.
Учитель - Какая причина может вызвать это движение воздуха?
Учи