ста!
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два. (Ходьба на месте. )
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу. (Поднять руки вверх и покачать вправо-влево, опустить вниз. )
Руками взмахнули,
Кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу. (Круг руками, встряхивания кистями. )
Плавно руками, дети, помашем,
Это к нам птицы летят, (Руки плавно в стороны, руки плавно опустить вниз. )
Как они сядут, мы тоже покажем, (Сесть за парту. )
Крылышки сложим назад. (Руки за спину, свести лопатки. )
II. Определение целей урока.
Учитель
Путешествие наше продолжается, мы отправляемся в гости к природе, будем стараться подружиться с ней, откроем некоторые её тайны, узнаем о некоторых взаимосвязях. Чтобы подобрать ключ к этим тайнам, мы будем наблюдать, сравнивать и анализировать, выполнять упражнения в группах и пронаблюдаем какие изменения произошли в жизни растений и животных с наступлением весны.
- Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока?
Цель урока: - Сегодня мы подведём итоги и обобщим наши знания по теме "Весенние изменения в природе", узнать, как изменения произошедшие в апреле месяце в неживой природе повлияли на живую природу.
Учитель
-Организуем наше исследование по группам
1 группа : изменения в жизни растений
2 группа : раннецветущие растений
3 группа: изменения в жизни зверей
4 группа: изменения в жизни птиц
I. Этап "Подготовка исследования".
-Ваша задача: обобщить собранные материалы, создать рассказы в картинках и подготовить защиту собранного материала на заданную тему.
(На столах лежат сюжетные картинки и рисунки для создания динамического рисунка по темам 1 - 4, а также клей).
V. Изучение нового мате
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>