материала стихотворений об этих птицах.
Кого вы видите на картинках. Как вы думаете - о ком у нас сейчас пойдет рассказ ?
Верно. О весенних изменениях в жизни животных. Приглашаются ребята 3 группы.
3 группа " Весенние изменения в жизни животных"
1. Рассказ об изменениях в жизни животных с наступлением весны.
2. Демонстрация аппликации " На лесной опушке"
Цветок на лугу я сорвал на бегу,
Сорвал, а зачем - объяснить не могу.
В стакане он день простоял и завял,
А сколько бы он на лугу простоял?
Ребята, как вы о чём пришло время на поговорить ?Правильно, об охране природы. Слово предоставляется нашим юным защитникам природы.
4 группа " Охрана растений и животных"
1. Для чего нужно сохранять природу ?
2. Правила охраны растений ( показ знаков )
3. Правила охраны животных ( показ знаков )
Не разоряйте птичьего гнезда,-
Так счастлива в своем жилище птица!
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря злится.
Храните дерево от топора;
Оно, высокое и вековое,
Дает нам тень, когда стоит жара,
Оно чарует все живое.
Не разрушайте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому, боль знакома
Того, чья песня глохнет в холода,
Кто на земле живет без долга.
1. Мы, люди, не замечаем, проблем животных. Мы не можем помочь зверям, птицам решить их проблемы. Но мы можем не мешать им, не нарушать их покой, не убивать, не ловить.
2. Мы люди - разумные существа, поэтому должны беречь, любить и охранять и живую природу и неживую. На Земле всё взаимосвязано. Уничтожим леса, реки, озёра, поля - исчезнут с лица земли все птицы и животные. А без всего этого человек не сможет существовать.
Итог урока
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>