вопросы, используя строчки из этого стихотворения.
- Кто помогает весне? Как лучи помогают весне?
- Прочитайте, какие приметы весны перечислены в стихотворении?
- Почему ручьи можно назвать «говорливыми»?
- Что говорится о поле?
- Как вы понимаете слово «изумрудным»?
- Символ русской весны – драгоценный камень изумруд. В народе говорили: «Посмотришь утром на изумруд – за день сделаешь много хорошего».
- Давайте проверим, кто выразительнее прочтет стихотворение, мальчики или девочки. Мальчики читают первую строчку, а девочки вторую и т. д.
Ученики: читают хором.
- Какая строчка стихотворения вам больше всего понравилась, прочитайте!
- А мне понравилась:
На проталине цветочки золотые расцвели.
6. Физ. минутка. (слайд 19)
П. И. Чайковский «Вальс цветов»
- Ребята, представьте себя в роли распускающихся цветов. Под музыку выполняйте движения плавно, нежно. (На экране видеоролик – распускание цветов)
На лугу растут цветы
Небывалой красоты! (Потягивания – руки в стороны. )
К солнцу тянутся цветы,
С ними потянись и ты. (Потягивания – руки вверх. )
Ветер дует иногда,
Только это - не беда. (Машут руками, изображая ветер. )
Наклоняются цветочки, (Наклоны. )
Опускают лепесточки,
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
7. Подготовка к практической работе по изобразительному искусству
ВЕСНА - Ребята, теперь я точно знаю, что вы мне поможете! Уже середина апреля, а цветов нет. Мне очень нужна ваша помощь! Как можно быстрее заполнить проталинки цветами (на доске – снег, нарисованный на ватмане)
- Послушайте загадку
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький…(подснежник). (слайды 20-23 – картинка - подснежник)
-
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>