дснежник». Мы её послушаем во время практической работы.
8. Практическая работа по изобразительному искусству (тихонько фоном слушание музыки Чайковского) (слайды 32-35)
- Нашу практическую работу мы выполним на обратной стороне листочков, на которых тексты стихотворения. Выполнять будем необычно и очень быстро. Нам понадобятся краски, вода и влажная салфетка. Рисовать будем пальчиками. Вот такая работа у нас должна получиться (примерно).
Учитель показывает поэтапно, а дети выполняют вслед за ним – 1) зелёный стебелёк и листики указательным пальчиком, 2) голубенькая серединка - чашечка – большим пальцем, 3) три белых лепесточка – средним пальчиком.
Наши подснежники готовы – поднимите вверх свои листочки. Молодцы! (учителя работы собирают и прикрепляют на ватман – на доску)
9. Рефлексия (слайд 36)
Я подснежник рвать не стану!
Он один на всю поляну,
Пусть растет, красуется,
Ясным днем любуется!
- Почему не надо рвать цветы (исчезнут)
Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства. Мы сегодня говорили о трёх видах искусства. (слайд 37)
- Как раскрывает образ весны живопись ? ( рисует образ линией и красками)
- Как музыка?( звуком)
-Как литература?( словом)
- Каждый из вас был настоящим творцом, вы чувствовали, сопереживали, мыслили, пытались понять суть каждого произведения.
10. Домашнее задание (слайд 38)
- Сегодня, когда будете идти домой, посмотрите на ожившую природу глазами Вивальди, Чайковского, Тютчева, Саврасова…… Нарисуйте или напишите о том, что увидите, дома.
И в заключение мне захотелось пожелать: (слайд 39)
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Приглядывайтесь к родникам,
ничто не повторится.
За мигом миг,
за ша
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>