го цветов.
Тип урока: изучение нового материала; урок -путешествие.
Ход урока:
I. Организационный момент
- Ребята, вы когда - нибудь наблюдали за ночным небом? (Да )
- Что вы видели? ( Звёзды и Луну. )
(слайд 1)
- Сегодня я предлагаю вам совершить космический полёт на Луну. Вы должны быть достойными представителями Земли, поэтому должны взять с собой все свои знания, умения. А поможет нам в этом наука - математика.
- Позвольте мне быть руководителем полёта, а вы - экипаж космической ракеты.
- Экипаж к полёту готов?
Проверьте осанку в кабине ракеты. Всё ли на месте?
Проверьте положение бортового журнала.
Записи нужно делать чётко, разборчиво, чтобы их смогли читать все космонавты Земли, которые будут следить за нашим полётом.
- Зафиксируйте в бортовом журнале дату отправления.
(Дети записывают число, классная работа)
II. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы урока.
Устный счёт
- Ребята, что делают космонавты, когда отправляются в полёт? ( Они всегда что - то изучают, наблюдают, делают какие - то новые открытия. )
- Вот и мы сегодня будем не просто путешествовать по космосу, но и узнаем что - то новое. А что мы сегодня будем изучать, вы узнаете, если правильно выполните задания.
- Внимание! 3,2,1,0, пуск!
(слайд 2)
- Чтобы избежать катастрофы при запуске ракеты, мы должны обязательно пройти и расшифровать математическую туманность.
64:2 (32) :4 (8) 7 (56) 19 (75) :5 (15) 4 (60) :10 6
(слайд 3,4)
- Ребята, посмотрите впереди метеоритный дождь.
- Что изображено на метеоритах? (числа)
- Прочитайте числа. (4120; 999; 6065; 2347; 400; 2307; 6100; 1000)
- Замените число 2347 суммой разрядных слагаемых (2000300407).
- Сколь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>