>1
2
"Почему все звучит?"
Подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.
бубен, стеклянный стакан, газета, балалайка или гитара, деревянная линейка, металлофон.
1
3
"Все видим, все узнаем"
Познакомить детей с прибором-помощником -- лупой и ее назначением.
лупы, маленькие пуговицы, бусинки, семечки кабачков, подсолнуха, мелкие камешки и прочие предметы для рассматривания, рабочие листы, цветные карандаши.
1
4
"Прозрачная вода"
Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес).
две непрозрачные банки (одна заполнена водой), стеклянная банка с широким горлышком, ложки, маленькие ковшики, таз с водой, поднос, предметные картинки.
1
5
"Песочная страна"
Выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка.
Песок, вода, лупы, листы плотной цветной бумаги, клеевые карандаши.
1
6
"Воздух всюду"
Обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство -- невидимость.
Воздушные шарики, таз с водой, пустая пласт массовая бутылка, листы бумаги.
1
7
"Свет повсюду"
Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные -- изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).
иллюстрации событий, происходящих в разное время суток; картинки с изображениями источников света; несколько предметов, которые не дают света; фонарик, свеча, настольная лампа, сундучок с прорезью.
1
8
"Вода принимает форму"
Выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.
воронки, узкий высокий стакан, о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>