, где выставляются оценки, делается запись учителями-предметниками о поведении, опозданиях на уроки и т. д.
Иногда даже телефонный разговор можно считать достаточно эффективной формой общения с родителями. Словом, для достижения положительного результата в работе, классному руководителю необходимо уметь выбирать нужную форму работы с семьей, исходя из ее индивидуальных особенностей.
К групповым формам работы с семьёй относится психолого-педагогическое просвещение родителей. Классные руководители используют такие формы взаимодействия, как родительские собрания, конференции, лекции, встречи с учителями - предметниками, администрацией. К психолого-педагогическому просвещению родителей привлекают специалистов различных направлений.
Перечислим традиционные формы взаимодействия семьи и школы.
Лекция -- это форма психолого-педагогического просвещения, раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания. Лучший лектор -- сам учитель, знающий интересы детей, умеющий проводить анализ воспитательных явлений, ситуаций. Метод общения во время лекции -- непринужденный разговор, задушевная беседа, диалог заинтересованных единомышленников 5. Минусом данной формы является то, что родителей трудно мотивировать на посещение лекции.
Конференция -- форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей. Конференции могут быть научно-практическими, теоретическими, читательскими, по обмену опытом 5. Но конференции не пользуются популярностью у учителей, потому что трудны в организации, требуют большой подготовки.
Практикум -- это форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>