Вакыт озынлыгы

проектын төзү.
-дәрескә максат куюны оештыру;
-бергәләп эшләү планын төзүне оештыру;
Алдагы уку эшчәнлеге адымын атыйлар.
Алдагы этапны әйтәләр.
Дәрескә максат куялар.
Алдагы эшчәнлек этабын укытучы ярдәмендә әйтәләр. Бергә план төзиләр.
Кыенлыктан чыгу чараларын атыйлар.
Алдагы эшчәнлек этабын укытучы ярдәмендә әйтәләр.
Укытучы ярдәмендә төзелгән план нигезендә биремнәрне үтиләр.
Яңа белемнәргә игътибарны юнәлтәләр.
Укытучы ярдәмендә дәреснең темасын формалаштыралар. . Алдагы уку эшчәнлеге адымын ачыклауны оештыра.
.
Дәрескә максат куюны оештыра
Дәреснең планын төзүне оештыра.
Дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?
Кыенлыктан чыгу чараларын табуны оештыра.
Алдагы уку эшчәнлеге адымын ачыклауны оештыра.
Төзелгән план нигезендә биремнәрне үтәүне оештыра.
Кыенлык чыккан урынны һәм сәбәпне юкка чыгаруны оештыра;
Яңа белемнәр үзләштерүгә
игътибарны юнәлтә.
Картина куя,этапны атый
1. -Алдагы эшчәнлек адымыбыз нинди?
(Үзем ысулын табам)
2. --Алдагы этап нинди?
(Максат кую)
--Нинди максат куябыз? Без нинди дер сүзне белмибез.
Ә хәзер без аны белә алабыз. Мисалларны исәпләгез . Сумманы үсә бару тәртибендә урнаштырыгыз.
6-5 (В)
23 (т)
7-5 (а)
22 (ы)
8-53 (к)

1
2
3
4
5
в
а
к
ы
т
-Вакыт озынлыгы турында.
.
2 төркем кими бару тәртибендә саннарны урнаштырыгыз.
Кисемтәне нинди прибор белән үлчәдек?
Линейка
Ә Вакыт озынлыгын нәрсә ярдәмендә үлчибез. ?
33 (с)
01 (ь)
23 (ә)
22 (г)
4 – 1 (а)
11 (т)
6
5
4
3
2
1
с
ә
г
а
т
ь
Сәгать ярдәмендә
3. Алдагы эшчәнлегебез нинди? (Эшчәнлек