. Дәреснең девизы:Белсәң -әйт, белмәсәң - тыңла.
-Димәк, дәресебез нәрсәгә багышлана?(Яңа белемнәр үзләштерүгә)
-Яңа белемнәр үзләштергәндә нинди адымнар ясыйбыз? ( Мин нәрсәләр белмим?, Үзем эзләп табарга тырышам.
Ни өчен бу кагыйдәләрне һәркемгә үтәргә кирәк?
II . Белемнәрне актуальләштерү һәм сынау максатыннан үткәрелгән уку эшчәнлегендәге кыенлыкларга игътибарны юнәлтү.
Максат:
-Кисемтәләр, турыларны актуальләштерүне оештыру;
- сынау максатыннан үткәрелгән уку эшчәнлеген оештыру;
-индивидуаль кыенлыкларга игътибарны юнәлтү.
Һәр укучы 2см. лы кисемтә сыза.
Укытучы сорауларына җавап бирәләр, укытучы җитәкчелегендә
биремнәр эшлиләр.
Күзәтә, актуальләштерүне оештыра.
Актуальләштерелгән белемнәне йомгаклый.
-Ә хәзер икенче этапка күчәбез.
-Без нишләячәкбез?(кабатлаячакбыз)
1. Сезнең алдыгызда кисемтәләр. Кайсы озынрак . Ничек белдегез. ?
Ничә см. лы кисемтә? Моны ничек белдек? Парларда киңәшегез. МИКС-ПЭА-ШЭА структурасы
Клок Баддис структурасы.
9 да очрашырга тиеш иптәшең белән очраш.
Дәрес озынракмы?, тәнәфесме? Аны ничек. нәрсә белән белеп була. ?
(-Мин нәрсә белмим. )
III . Килеп чыккан кыен-лыкның урынын һәм сәбәбен ачыклау.
ü
þ
Ð
ð
ü
j
l
ˆ
Š
Ð
ê
ö
Ð
ö
ÿ!
ÿ!
ÿ!
ÿ!
ÿ!
ÿ!
L
L
-кыенлык чыккан урынны һәм сәбәпне табып алу. Укытучы ярдәмендә килеп чыккан кыен-лыкның урынын һәм сәбәбен ачыклыйларКилеп чыккан кыен-лыкның урынын һәм сәбәбен ачыклауны оештыра. -Нинди урында авырлыклар килеп чыкты? Ни өчен дәрес озынлыгын нәрсә ярдәмендә белеп булганын белмәдек?.
Ни өчен андый авырлык килеп чыкты?
(Чөнки аны белмибез. )
IV. Кыенлыктан чыгу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>