Вакыт озынлыгы

планын төзү)
План:
1. Бу сүзне үзем эзләп карыйм.
2. Үземнең уй-фикеремне дәреслек белән чагыштырам, укытучыдан сорыйм.
3. Кыенлыкларны чишәм.
4. Яңа белемнәр кулланам.
-Безгә нәрсә ярдәм итә? (Үз тәҗрибәм, дәреслек, укытучы



Күзләр өчен физкультминутка.
1. Алдагы этап нинди?
( План буенча эшләү. )
2. Диалог:
Дәреслектәге 3 нче биремгә карагыз. Бәлки ул приборны күрерсез. Парларда фикерләшегез
(сәгать белән белеп була, кыскы гына ком сәгате белән беләбез)
нәрсәне беләбез соң сәгать белән?
-Вакытны.
3. Алдагы этап нинди?
(Яңа белемнәргә игътибарны юнәлтәбез.
Бүгенге дәреснең темасы нинди
-Вакыт озынлыгы.

V. Төзелгән проектны реальләштерү.
төзелгән проектны план буенча тормышка ашыру;
кыенлык чыккан урынны һәм сәбәпне юкка чыгару;
кисемтә турында яңа белемнәр туплау.
дәреснең темасын ачыклау;


V. Беренчел ныгыту.
Максат: укучыларның аңлап эшләү эшчәнлекләрен оештыру. Алдагы эшчәнлек этабын укытучы ярдәмендә әйтәләр.
Күмәк һәм шәхси якын килеп бирелгән биремнәр башкараларАлдагы уку эшчәнлеге адымын ачыклауны оештыра.
Кагыйдәне укый.
Биремнәрне аңларга ярдәм итә. Алдагы этапка күчәбез. Ныгыту.
2 бирем. 25 биттә. 25 биттәге 1 бирем.
VI. Эталон буенча үзтикшереп мөстәкыйль эшләү.
яңа белемнәрне кулланып мөстәкыйль эшләү;
үзтикшерү һәм үзбәяләүне оештыру;
хаталар өстендә эшләүне оештыру. Дәфтәрләрдә мөстәкыйль эшлиләр
Яңа белемнәрне кулланып мөстәкыйль эшлиләр.
Төркемнәрдә эшлиләр.
Үзбәя куялар.
Үзара тикшерәләр (парларда эш)Алдагы уку эшчәнлеге адымын ачыклауны оештыра.
Яңа белемнәрне кулланып мөстәкыйль эшләүне оештыра.
Үзтикшерү һәм үзбәяләүне оештыра. 1. -Алдагы этап н